Методическое обеспечение программы
«КодАктив: Программа быстрой помощи»
Цель программы:
Обеспечение безопасной школьной среды и оперативной помощи учащимся через анонимные обращения с использованием QR-кодов. Программа направлена на профилактику буллинга, конфликтов и других проблемных ситуаций, с возможностью их быстрого решения с привлечением школьных специалистов.
Алгоритм внедрения программы
1. Регистрация директора в системе АСППМ (если не зарегистрирован)
Ответственный: школьный психолог или системный администратор.
1. Зайти в раздел «Фронт работы – Советы» на платформе asppm.kz.
2. Зарегистрировать директора школы, если он ранее не был зарегистрирован.
2. Получение QR-кода школы
Ответственный: директор школы.
1. Войти в систему asppm.kz.
2. В меню найти раздел «STOP-буллинг».
3. Нажать на кнопку «Распечатать QR».
4. На экране отобразится уникальный QR-код школы.
5. Сделать скриншот QR-кода и сохранить его.
3. Размещение QR-кода на постерах
1. Сохранённый QR-код вставить в шаблон постера (дизайн шаблона разработан заранее).
2. Распечатать необходимое количество постеров.
3. Разместить постеры в ключевых и "слепых" зонах школы:
В коридорах.
В классах.
В туалетах.
В спортивных и актовых залах.
Рядом с кабинетами администрации.
4. Информирование участников образовательного процесса
Для учеников:
Провести классные часы с объяснением, как работает система КодАктив. Раздать каждому ученику школы листок с инструкцией использования QR-кода (размер ½ А4). Убедиться, что дети понимают:
QR-код — это способ анонимно сообщить о проблеме.
Все обращения попадают к директору школы, и на каждое сообщение будет реакция.
Система предназначена для их защиты и помощи.
Для родителей:
Провести собрания, чтобы познакомить родителей с работой программы, её целями и задачами.
Для школьных специалистов:
Организовать инструктаж для администрации, психологов, социальных педагогов и заместителей по воспитательной работе. Объяснить механизм реагирования на обращения.
Механизм работы системы
1. Ученики:
Сканируют QR-код на постере с помощью телефона, переходят на страницу формы и заполняют её (анонимно или с указанием имени).
Указывают тип проблемы (буллинг, конфликт, просьба о помощи и т. д.).
Пишут, что произошло, где и с кем.
Отправляют сообщение.
2. Директор школы:
Получает все обращения, поступившие через раздел «STOP-буллинг» в системе asppm.kz.
Оценивает содержание сообщения и определяет, какой специалист (психолог, соцпедагог, заместитель по воспитательной работе) займётся решением проблемы.
Контролирует выполнение задач по каждому обращению.
3. Специалисты (психолог, соцпедагог, зам по ВР):
Оперативно реагируют на поступившие обращения.
Проводят беседы с учениками (анонимность сохраняется, если ученик пожелал).
При необходимости организуют работу с классом или родителями.
Рекомендации по мониторингу и оценке работы программы
1. Мониторинг обращений:
Директора школ должны регулярно проверять раздел «STOP-буллинг» на платформе, чтобы оперативно реагировать на новые сообщения.
2. Анализ работы:
Проводить ежемесячный анализ количества обращений, их характера и предпринятых мер.
Выявлять проблемные зоны в школе (например, места, где чаще всего возникают конфликты).
3. Обратная связь:
Регулярно собирать мнения учеников и педагогов о работе программы.
Корректировать действия специалистов на основе обратной связи.
4. Ежемесячный отчёт:
Подготовить ежемесячный отчёт о работе программы:
Количество обработанных обращений.
Типы выявленных проблем.
Меры, которые помогли улучшить школьную среду.
Важные аспекты
1. Анонимность:
Убедитесь, что ученики понимают, что их обращения сохраняют конфиденциальность.
2. Оперативность:
Реагирование на обращения должно быть максимально быстрым, чтобы сохранить доверие детей к системе.
3. Профилактика:
Используйте данные из системы для проведения дополнительных профилактических мероприятий (беседы, тренинги, тематические недели).
Заключение
Программа КодАктив: Программа быстрой помощи — это эффективный инструмент для создания безопасной школьной среды, оперативной помощи детям и профилактики буллинга. Её внедрение помогает повысить уровень доверия между учащимися и школой, создавая условия для их благополучия и защиты.
